本文目录一览：

• 1、小学数学《认识人民币》教学案例
• 2、初中数学课堂教学案例三篇
• 3、“课程思政”优秀教学案例-《高等数学》
• 4、初中数学的教学案例有哪些
• 5、数学教学反思案例
• 6、小学数学教学案例

小学数学《认识人民币》教学案例

1、教学目标 本节课旨在通过生动的教学活动，使学生初步认识人民币，了解其基本知识及使用方法，提高社会实践能力；同时加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系。通过模拟购物等活动，培养学生的购物能力和社会交往能力，并教育学生要爱护人民币，养成勤俭节约的好习惯。

2、这是叙事性案例研究——《认识人民币》的第三阶段（新行为阶段）由邹晓桃老师执教的一节课。邹老师在前两次教学的基础上，经过全组成员的讨论研究，反思上节课的教学环节实行怎样，进行改进，以求新理念的落实。这节课取得了较好的效果。

3、背景介绍 在教授六七岁孩子人民币相关知识时，我发现他们的认识仅停留在表面。为结合学生生活经验，通过实践活动，激发他们自主学习和探究数学的兴趣，我尝试了新的教学方法。课前，我带着部分学生去商场观察商品价格，并购买文具，拍摄录像。课堂上，我利用录像与其他活动，发现效果不错。

4、所以，在数学教学中充分利用这个特点，尽量联系实际，利用身边的例子、和所学知识解决实际问题。让数学走向生活，让学生在生活中体验数学，让学生明白数学并不神秘，数学就在我们的身边，体现数学的实用性。

5、教学过程中使用的教学方法有：讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法。1．讲授法：讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。

初中数学课堂教学案例三篇

1、初中数学教学故事篇一 我认为数学教学工作主要让学生掌握基础知识，因为从中考试卷来看，考察的大多是基础知识，再就是基础知识的拓展，而偏难的题目只占很小的比例，所以只要学生真正掌握了基础知识，那么基础知识的拓展稍加思考佳能迎刃而解。因此我在教学中重视对基础知识的理解和基本方法的指导。

2、三）课堂练习： 课本P5练习1； 归纳小结： 本节课从实例入手，非常自然贴切地引出集合与集合的概念，并且结合实例对集合的概念作了说明，然后介绍了常用集合及其记法。 作业布置： 习题1，第1-2题； 预习集合的表示方法。

3、初中数学案例分析范文篇1 ——《 八年级 上册2一次函数的简单应用》主题式团队赛课有感 【案例背景】 英国学者贺斯曾说：“对学科本质的认识一切教学法的基础”。

4、上好第一节课，取得学生的信任 初一学生会对将要学习的新知识产生害怕的心态，认为进入初中后数学的知识将会变的非常复杂，从而产生担心、甚至恐惧的心理。而教师就要及时帮助学生克服这种心态。所以我在第一节课安排的是“生活中的数学”，在教学活动中我模拟生活、结合生活，赋予数学学习的现实意义。

5、初中数学教学小案例一 教材分析。 七年级下册义务教育课程标准实验教科书，第七章第五节。 教学目标。 知识目标：了解多边形内角和公式。 数学思考：通过把多边形转化成三角形体会转化思想在几何中的运用，同时让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法。

6、生1：这节课使我知道了折纸中也有数学道理，感觉到生活中处处有数学，今后要多观察，多思考。 生2：我在用直角三角形折长方形时，与组里其他同学的折法不一样，经比较发现折的长方形没有其他同学的大。我又折了几次发现这样拆（手举如图1方式的折纸）……面积是最大的，是三角形面积的一半。

“课程思政”优秀教学案例-《高等数学》

1、个课程思政优秀教学案例按照五大专业分类汇总如下：经济学 案例涵盖经济学原理、国际贸易、金融市场等多个子领域，通过实际案例分析，引导学生理解经济现象背后的思政内涵。法学 涉及宪法法律、刑法、民法等多个法学分支，通过模拟法庭、案例分析等方式，培养学生的法治思维和正义感。

2、同时，课程采用直播互动、案例分析、动态演示等多元化教学手段，配合国家级课程思政示范课程和线上一流课程的定位，确保知识传递的准确性与趣味性并存。

3、个课程思政优秀教学案例可以按照以下五大专业分类进行汇总：经济学 该专业分类下的课程思政教学案例可能聚焦于经济理论与社会责任的结合，探讨经济发展中的道德伦理问题。法学 法学专业的教学案例可能会强调法治精神、法律伦理和社会公正，通过案例分析培养学生的法治思维和法律意识。

4、无违纪现象：无学术不端、教学违纪等现象。教学研究 教学研讨 学习研讨：课程建设期内，主动学习思想政治理论最新成果，并将其融入课程教学中。研讨次数：每学期开展或参加课程思政相关学习研讨至少2次。教学改革 过程性材料收集：收集整合课程建设的过程性材料，提炼教学成果，总结优秀教学经验。

5、/法学 03/教育学 04/文学 05/历史学 06/管理学 07/艺术学 以上内容均为原创，如涉及版权问题，请及时联系我们。《国家社科基金项目申报实务指南》现已重磅发售！这本指南汇集了3000份申请书总结，是您申报实务的必备指南。现售价60元，邮费全免。扫描下方二维码即可下单购买。

6、通识教育课程通识课程注重跨学科素养培养，涵盖自然科学、人文社科及语言能力：自然科学类：如《高等数学》《医学物理学》《医学化学》，为医学研究提供定量分析工具。语言与文化类：《大学英语》强化专业文献阅读能力，《大学语文》提升医学人文表达。

初中数学的教学案例有哪些

生：A、C、T、M、X（有可能有的学生没有选C，还有可能有的学生选N、S、Z） 师：没有选C的同学除了竖着对折，看看横着、斜着对折你有没有去试一试？认为N、S、Z是轴对称图形的我请两个学生到讲台前用表示字母N、S的纸对折一下，看看对折以后两部分有没有完全重合？ 学生试完以后会发现两部分没有完全重合。

杜威的教学五步③反映了他做中学的教育思想，具体地体现为教师在教学中要为学生准备一个应用经验的真实情境--与学生现实生活经验相联系的情境；与此同时给予一些暗示，使学生有兴趣了解某个问题。本课例中把三角形折成一个长方形是以折纸情境中产生的真实问题作为思维的刺激物，来激发学生迈向几何性质的学习。

初中数学教学小案例一 教材分析。 七年级下册义务教育课程标准实验教科书，第七章第五节。 教学目标。 知识目标：了解多边形内角和公式。 数学思考：通过把多边形转化成三角形体会转化思想在几何中的运用，同时让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法。

初中数学教学设计案例一 反比例函数 教材分析： 反比例函数的图象与性质是对正比例函数图象与性质的复习和对比，也是以后学习二次函数的基础。

初中数学案例分析范文篇1 ——《 八年级 上册2一次函数的简单应用》主题式团队赛课有感 【案例背景】 英国学者贺斯曾说：“对学科本质的认识一切教学法的基础”。

教学反思：教的转变。本节课教师的角色从知识的传授者转变为学生学习的组织者、引导者、合作者与共同研究者，在引导学生画图、测量发现结论后，利用几何画板直观地展示，激发学生自觉探究数学问题，体验发现的乐趣。学的转变。学生的角色从学会转变为会学。

数学教学反思案例

1、数学教学反思案例如下：课程设计与导入 巩固旧知，铺垫新知：课程开始时，通过两道计算练习，巩固了竖式计算中相同数位对齐、从个位加起的方法，并复习了进位加法，为新知识的学习打下了坚实基础。

2、数学教学反思案例如下：课程特点与教学目标回顾 本节数学课以练习课为主，旨在通过多样化的练习巩固十几减9的计算方法，进一步深化学生对减法的理解。教学目标重点在于让学生进一步理解和掌握十几减9的计算技巧，并提升解决实际问题的能力。

3、数学教学反思案例如下：教学重点与数感培养 明确教学重点：本次数学教学活动将培养学生的数感作为核心目标，特别是针对大数的数感建立，通过具体活动让学生感受大数的存在和相对数量。

4、教学反思在教师专业成长中起着关键作用，以下是几个具体的数学教学反思案例：首先，教师通过实例教授两位数加法，注重竖式计算的对齐和进位规则，以培养学生的自主探索精神。通过验算验证结果，教师区分了不进位和进位加法的教学，以增加趣味性和理解深度。

5、数学教学反思案例如下：成功之处： 构建主问题导学流程：通过设计主问题导学流程，包括交流释疑、归纳总结和当堂检测等环节，帮助学生掌握学习方法，学会主动探索。这种教学方式强调学习重点在于过程而非知识本身，有效提升了学生的学习效果。

6、数学教学反思案例如下： 教学内容与目标回顾： 本课教学内容为一年级上册第五单元，首次引入大括号与问号“？”的概念，旨在通过情境图形式展现数学问题，引导学生理解并运用加减法解决实际问题。 教学目标在于巩固学生的加减法概念，提升10以内加减法运算能力，同时培养其运用数学意识与解决实际问题能力。

小学数学教学案例

课堂犹如战场，我作为一个每天都要上战场的士兵，不做好充分的准备怎能打赢战斗呢？当课堂出现意外时，我是想尽办法引回预设的轨道，还是将错就错？有人说过：作为教师，应善于捕捉课堂教学中生成和变动着的各种有价值的信息，作为活的教育资源，努力创造条件去扶植它，栽培它，让擦出的火花熊熊地燃烧起来。

小学数学《认识人民币》教学案例 教学目标 本节课旨在通过生动的教学活动，使学生初步认识人民币，了解其基本知识及使用方法，提高社会实践能力；同时加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系。

教师的主观分析：对于初次接触“倍”的学生来说“倍”的概念是比较抽象的，难以理解。