本文目录一览：

• 1、《林黛玉进贾府》教学设计
• 2、高二语文上册《林黛玉进贾府》教学设计
• 3、高中语文教学设计课件【5篇】

《林黛玉进贾府》教学设计

对于《林黛玉进贾府》这样一篇具有鲜明叙述特点的课文，老师要通过对这篇课文的教学教会学生欣赏，欣赏什么呢？当然是欣赏这篇小说的叙事特点——“随黛玉的行踪，借黛玉的视角观察贾府，聆听人物心声”的表达效果。 确定2为难点，出自两方面的考虑：一是考虑到人物性格本身的多重性和复杂性。

第三部分（15～16自然段），故事的结尾，为林黛玉安排住处。 第二课时 总结主题思想 本文通过记叙林黛玉初进贾府的见闻感受，展现了封建大家族贾府的富贵豪华，生动地描写了贾府这一“钟鸣鼎食之家，诗书簪缨之族”，的奢侈生活，初步揭示了《红楼梦》中林黛玉、贾宝玉、王熙凤、贾母等主要人物的思想性格。

正是在这样的语文教学思想指引，笔者在执教《林黛玉进贾府》时，对教材及教学过程的处理，紧紧抓住文本的真正视角，并引导学生对课文进行有效的梳理与深度解读，获得了非常理想的教学效果。笔者是这样设计这一长文的教学的。在反复研读教材之后，我的眼光落在了脂砚斋的评点上。

高中语文《林黛玉进贾府》说课稿2 下面，我将从说学情分析，教材分析，教法学法，教学程序，教学反思，这五个方面对本课的教学设计进行阐述。 说教材 《林黛玉进贾府》选自人教版必修三第一单元第一篇课文，这个单元的主题是小说，课文《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回。

高二语文上册《林黛玉进贾府》教学设计

第三部分（15～16自然段），故事的结尾，为林黛玉安排住处。 第二课时 总结主题思想 本文通过记叙林黛玉初进贾府的见闻感受，展现了封建大家族贾府的富贵豪华，生动地描写了贾府这一“钟鸣鼎食之家，诗书簪缨之族”，的奢侈生活，初步揭示了《红楼梦》中林黛玉、贾宝玉、王熙凤、贾母等主要人物的思想性格。

林黛玉 互看 外观：大（两大狮子、三间兽头大门、匾上五个大字） ①外观宏伟、布局讲究、陈设华贵钟鸣鼎食之家，诗书簪缨之族。②两兄弟性情追求相异、家庭实际地位并不以长幼为序，为日后的矛盾冲突开启了祸端 ①林黛玉有一定的文化修养，所以介绍贾府的布局之巧、陈设之精娓娓道来，如数家珍。

贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，当王熙凤拉黛玉入座时，黛玉也十分推让了一番，直到贾母作了解释后，方才告了座，坐了。 黛玉的留心与在意，还表现在随时改正一些不适宜的对答上。比如当贾母问黛玉念何书时，黛玉照实“只刚念了《四书》。

林黛玉： 林黛玉母亲去世后“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。过去在家“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。

②《林黛玉进贾府》重在研讨环境、人物表现艺术。 〔二〕教学目标 我设置本课的教学目标有三个： 知识与能力 （1） 结合课文阅读使学生了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位。 （2）从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。

下面是我精心整理的高中语文《林黛玉进贾府》优秀说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 高中语文《林黛玉进贾府》说课稿1 说教材 〔一〕教材的地位 《林黛玉进贾府》是中等职业教育国家规划教材第三册的一篇重要讲读课。

高中语文教学设计课件【5篇】

1、板书设计 教学反思 本堂课的教学主要围绕课文内容进行鉴赏，针对文言文阅读教学，首先要解决文言词语的问题，接着通过朗读，小组讨论等方式，带领学生梳理文章内容，进而了解课文所要传达的思想情感，最终要能够在拓展延伸的过程中引导学生切实体会作者的思想情感，得到一定的启发。

2、高中语文教学设计课件怎么写 篇一 指导思想 坚持“以人为本”的教育理念，坚持教育创新的发展思路，坚持贯彻落实新课程标准，以教学大纲为指导，全面贯彻党的教育方针，积极推行素质教育，全面提高质量，把教材教活，把学生教活。

3、高中语文教学设计课件 指导思想 全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。

4、通用高中语文教案范文大全（二） 【教学分析】 单元分析： 本单元为戏剧单元，《窦娥冤》为第一课，所以教师应在第一课时简介戏剧常识：1戏剧的定义。2剧本构成。3戏剧冲突的重要性。 教材分析：《窦娥冤》属于元杂剧，有其不同于一般戏剧的特点，故也应在进入文本之前简介元杂剧的特点：本、折、宫调等。