北京高考作文题目(北京高考作文题目2025)

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今年高考作文题是什么题目

1、天津卷:“凝聚向心力”。全国一卷:与老舍《鼓书艺人》、艾青《我爱这土地》和穆旦《赞美》相关材料有关,也有说法称作文题目为“民族魂”。全国二卷:与“梦”相关材料有关,也有说法称作文题目为“梦的赠予”。

2、年成人高考高起点语文作文题目有两个:一是以“感动”为话题,要求题目自拟,立意自定,文体不限(诗歌除外),不少于600字;二是以“秋天来了”为题,写一篇200字的短文。

3、年不同地区高考作文命题如下:全国一卷:给出老舍《鼓书艺人》、艾青《我爱这土地》、穆旦《赞美》中的语句,要求考生根据材料引发的联想和思考写一篇文章,不少于800字。全国二卷:以“梦”为话题,提到梦呈现感受和期冀,还可讲述、记录、实现,若能将梦赠予他人,根据此要求写作,不少于800字。

4、北京卷:微作文:有三题,两题考应用文,一题是“以‘轻’为题目,写一首小诗或一段抒情文字”,注重考查考生对应用文或特殊文体的把握能力。作文:有两题,“由‘第二次呼吸’说开去”是哲理性论说文;“当数字闪耀时”要求写记叙文,需写出数字时代人与数字之间联系的哲理意蕴。

5、年高考作文题目如下:全国甲卷 题目:人们因技术发展得以更好地便捷交流,也会因此不用面对面交流。这种现象带来的利与弊,要求考生结合自己的感受和思考写一篇文章。全国乙卷 题目:一花独放不是春,百花齐放春满园。如果每个人都是一朵花,那么一个集体、一个社会就是一座大花园。

6、微写作题目:从下面三个题目中任选一题,按要求作不超过150字。有的同学觉得阅读《红楼梦》《平凡的世界》等“大部头”名著太费时间和精力,不如读缩写本或看改编的影视作品。对此你有什么看法?请阐述你的观点。

北京今年高考作文题目是啥

今年高考作文题目包括:北京卷:“由‘第二次呼吸’说开去”、“当数字闪耀时”以及微写作题目。上海卷:“由‘专’到‘传’,必定要经过‘转’吗?”。天津卷:“凝聚向心力”。全国一卷:与老舍《鼓书艺人》、艾青《我爱这土地》和穆旦《赞美》相关材料有关,也有说法称作文题目为“民族魂”。

年高考作文题目如下:全国一卷:从老舍《鼓书艺人》、艾青《我爱这土地》和穆旦《赞美》中的材料引发联想和思考,写一篇文章。全国二卷:从关于“梦”的诗句材料引发联想和思考,写一篇文章。北京卷:第一个作文题目是“由‘第二次呼吸’说开去”的议论文。

北京卷:《由“第二次呼吸”说开去》《当数字闪耀时》微写作题目(具体微写作题目需参考官方发布的试卷)上海卷:《由“专”到“传”,必定要经过“转”吗?》天津卷:《凝聚向心力》全国一卷:材料作文,涉及老舍、艾青、穆旦的诗句,要求根据材料引发的联想和思考写一篇文章。

2025年北京市高考语文试卷作文题目

1、年北京市高考语文试卷作文题目有两个,分别是:“由‘第二次呼吸’说开去”和“当数字闪耀时”。对于“由‘第二次呼吸’说开去”的作文题目:这是一篇议论文题目,要求考生围绕“第二次呼吸”这一概念展开论述。

2、作文:大作文题目“由‘第二次呼吸’说开去”和“当数字闪耀时”均具有较强的思辨性和开放性,引导考生深入思考并广泛联想,展现自己思考的深度和广度。

3、年新高考一卷语文作文题目为:“时间的重量与人生的刻度”。以下是对该作文题目的详细解读:题目核心 该题目旨在引导学生思考时间与人生的关系,特别是时间对于个人成长、经历以及价值观塑造的重要性。

4、年高考语文共有5套试卷,作文题分别如下:- 全国一卷:阅读下面的材料,根据要求写作。“他想要给孩子们唱上一段,可是心里直翻腾,开不了口。”——老舍《鼓书艺人》“假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。

5、年新高考二卷语文作文题目为:“探索与发现:科技之光引领未来”。该题目旨在引导学生关注科技发展与人类未来的紧密联系,鼓励学生深入思考科技在推动社会进步、改善人类生活以及塑造未来世界中的重要作用。

高考作文题目及评分标准

北京卷:微写作10分,三选一,不超150字;作文50分,二选一,不少于700字,题目分别是“由‘第二次呼吸’说开去”(议论文)和“当数字闪耀时”(记叙文)。上海卷:由“专”“转”“传”三类文章,探讨由“专”到“传”是否必经“转”,70分,自拟题目,不少于800字。天津卷:根据车轮辐条汇聚轮毂的材料,结合自身体验写作,60分,诗歌除外,不少于800字。

良好(30 - 39分):内容较完整,逻辑较清晰,语言基本流畅,结构基本合理,思想有一定深度,创新性稍显不足。合格(20 - 29分):内容不够完整,论据不足,逻辑性差,语言表达不流畅,结构混乱,思想浅显,缺乏创新性。

内容表达的灵活性:内容要点可用不同方式表达,对紧扣主题的适当发挥不予扣分。评分细则:优秀(22-25分):紧扣主题,覆盖所有要点,内容充实;语法结构多样,词汇丰富,行文流畅,显示出较强的语言运用能力,允许有个别语言错误,但不影响意思表达。

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